Google a suscité de vives critiques après avoir annoncé que les écoles utilisant sa suite de programmes éducatifs, allant de la maternelle à la terminale, ne pourraient pas accéder à son moteur de recherche, Google Search, sans activer des outils d’intelligence artificielle, notamment Gemini.
Cette décision a provoqué des réactions de la part de politiciens et de responsables américains. Le sénateur Bernie Sanders a qualifié cette démarche d’« extorsion », tandis que le sénateur Richard Blumenthal a estimé que l’entreprise privilégiait l’imposition d’outils d’intelligence artificielle dans les écoles plutôt que le succès des élèves.
L’ancienne présidente de la Commission fédérale du commerce des États-Unis, Lina Khan, a également critiqué cette décision, la considérant comme un reflet des dangers liés à la domination des grandes entreprises sur les services numériques essentiels. De plus, le maire de New York, Zahran Mamdani, a accusé Google de se comporter comme une entreprise monopolistique.
Ces critiques surviennent alors que les enseignants expriment des inquiétudes croissantes concernant l’impact des outils d’intelligence artificielle intégrés dans les moteurs de recherche sur les méthodes d’apprentissage. En effet, ces outils peuvent fournir des réponses directes aux élèves, ce qui pourrait décourager la recherche et l’analyse.
En réponse, Google a affirmé avoir élargi les droits des écoles pour contrôler l’activation des outils d’intelligence artificielle de manière indépendante. L’entreprise a précisé que ces nouvelles modifications résultaient des retours et des préoccupations des enseignants et des institutions éducatives.
Google a également indiqué qu’elle travaillait au développement de nouveaux outils éducatifs au sein de son moteur de recherche. Ces outils visent à aider les élèves à comprendre les étapes de résolution de problèmes et à accéder à l’information par eux-mêmes, plutôt que de se contenter de réponses finales.
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